托班第二学期班级工作计划

时间:2024-06-21 15:47:23
托班第二学期班级工作计划

托班第二学期班级工作计划

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编整理的托班第二学期班级工作计划,欢迎阅读与收藏。

托班第二学期班级工作计划1

一、班况分析

蒙氏班的幼儿比普通班略少,一共二十名。其中男生十四名,女生六名,男女生比例接近2﹕1。年龄平均在2周岁半左右,均为独生子女。

开学前,进行了入学前的家访。初步了解到了幼儿的基本生活习惯,如进餐习惯、午睡习惯、生活自理能力情况等。通过家访,我们还了解到吴亦尘小朋友有很强的秩序感;蔡思睿小朋友开朗大方;胡逸轩小朋友热情、活泼;滕畅小朋友动作灵敏;陈垚垚小朋友喜欢表演。总之,各有特色。

本学期,我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础,逐步训练幼儿的常规,培养他们的生活自理能力,让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。

二、本学期工作目标

(一)总目标

根据20xx年9月份教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》(以下简称纲要),我们制定了一系列具体的实践目标。我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的各个方面。《纲要》明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系,形成一种平行的,双向的,互相支持的合作者的关系。即一种民主平等的思想。其思想以教师的亲和力为核心。亲和力是教师最基本的素质,所谓“亲其师,则信其道”,只有把孩子当作自己的亲密合作者,教师才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情动人。

(二)领域目标

语言领域:

1、喜欢听与生活经验相关的,熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并能够按指令做出正确的行动。

2、学习普通话,乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

3、喜欢看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。

健康领域:

1、逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

3、愿意接受健康检查,能听从成人有关安全和卫生的提示。

4、能随意活动身体,并愿意跟随老师参加体育活动。

科学领域:

1、在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

2、学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、形状等的明显特征。

3、愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物。

社会领域:

1、愿意上幼儿园,愿意亲近老师或熟悉的成人。

2、能够跟随老师参加集体活动,乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具,体验其中的快乐。

3、能觉察自己和他人明显的情绪表现。在成人提醒下乐意招呼他人,并进行简单的应答。

4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。

5、学习在集体生活中遵守简单的规则。

艺术领域:

1、在成人的引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物。喜欢听熟悉的音乐,看漂亮有趣的画面和物体。并产生愉悦的情绪。

2、喜欢摆弄简单的美术工具和材料,乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。

3、乐意听音乐。能用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞、敲打会发生的器具。

德育领域:

1、在集体生活中情绪愉快。

2、乐意和小朋友一同游戏,不独占玩具。

3、爱父母、爱老师,知道听他们的话,不吃?食,不任意发脾气。

4、乐意与人交往,学习互助、分享,有同情心。

5、懂得自己的事情自己做,对自己的劳动成果感到自豪。

三、实施策略

1、根据幼儿的年龄特点多肯定鼓励幼儿,耐心地引导幼儿驻足于课堂,学到所学的东西。

2、根据《纲要》,从本班的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,指定切实可行的工作计划并灵活在地执行。

3、密切关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,同家长密切配合,共同促进幼儿健康发展。

4、幼儿在小小班还是创造性萌芽阶段,对此,我们也应正确对待幼儿的“标新立异”,使幼儿在同一个问题前,有各自不同的答案。

5、在坚持正面教育的基础上,因材施教,注重个别教育和整体教育有机的结合在一起。

6、教师在认真制定出教案后,须着手于寻找合适的教案,使每一节课都能完成预期目的为幼儿接受。

7、教师还应多翻阅有关幼儿教育的书籍,以提高对教学的认识,使课堂更加丰富多彩,使幼儿不断得到一些新的进步。

四、家长工作

1、通过开学前甲方,了解幼儿在家的生活、健康情况,并与家长共同配合激发幼儿成为小小班幼儿的光荣感。

2、将家园立交桥中的“家教信箱”合理利用起来,摘录一些好的家教知识,或张贴老师和家长好的家教心得建议。

3、适时召开家长会,促进师长间的交流,以提高班级的凝聚力,让更多宝贵的意见在相互交谈中流露给教师,取长补短,更好地进行教育幼儿的工作。

4、将反馈表以每月一次的准则,准时交到家长的手中,及时反馈幼儿在园情况。

本学期本班幼儿26名,其中,男孩子12名,女孩子14名。其中,新入园的孩子有8名、我班有三名教师和一名保育员。幼儿经过一学期的幼儿园生活,大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高,喜欢说,喜欢做,这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况,本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容,从幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的社会交往能力。

一、保教工作

1、保育工作:本班幼儿由于年龄偏小,故将幼儿一日生活细节作为着重点,做到

吃饭:吃热饭,吃饱饭,鼓励幼儿自己吃,但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。

喝水:会主动喝水,能认识自己的杯子,会自己倒水,并专心喝完,不会将水洒在桌子或地板上。

入厕:会告诉老师要大小便,能主动排队入厕,并逐步学会自己穿裤子。

睡觉:会主动高兴的上床,能自己动手脱简单的衣裤鞋,上床后不交谈,听完故事能自己安静入睡,睡 ……此处隐藏8949个字……洗床单一次。

6.保管好本班物品及儿童衣物,避免遗失现象,对本班物品做到心中有数,管理有方。

托班第二学期班级工作计划8

一、情况分析

我班这学期在原有幼儿的基础上,又新10名幼儿,共计40名幼儿,男孩18名,女孩22名,年龄在两岁半左右。新入园的幼儿上从未上过幼儿园,入园有分离焦虑的种种。上学期的学习,大多数孩子的生活自理、与人相处等都有进步,但还有许多需要努力。如:孩子不愿意吃饭;有孩子不知道怎样与同伴相处,和他人争、抢的,动手能力在不同幼儿身上发展不同,情况有待于在本学期中。

二、工作

小小班的幼儿是离开家庭走向集体生活的关键阶段,幼儿集体生活的时期,“以养为主,教养融合”是小小班保教活动要遵循的一条准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。规程与实践工作中的问题,以培养幼儿愉快地参加活动,让在快乐的游戏和生活中健康成长。

(一)健康领域

逐渐集体生活,稳定、愉快的情绪。养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。能合群地参加体育游戏,并能简单的游戏规则能从中愉快的体验。

(二)语言领域

喜欢倾听和成人或同伴的交谈。乐意回答成人提问,也能向成人简单的问题。喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的性。喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

(三)社会领域

乐意在成人的帮助下学习的事情做。能遵守简单的生活常规和准则,并逐渐养成习惯。能亲近老师和同伴,乐意帮助做点事。在成人的下,乐意与同伴交换或分享事物和玩具。会地或在成人的提醒下使用礼貌用语。

(四)科学领域

对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有的愿望。能认识并说出3~4种颜色,认识圆形、方形。

(五)艺术领域

乐意参加音乐活动,能大胆地尝试用多种材料造型游戏,对线条、色彩等有的感受和力。

三、保育工作

的生活作息制度,对幼儿饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养,并以鼓励、表扬培养幼儿的生活习惯,春季传染病的预防工作,室内外空气流通,每天对幼儿的生活用品消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不消毒,天气或活动量大小,地帮助幼儿增减衣服,帮助幼儿学会吃饭、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、入厕等,使其学习自已的事情做,并幼儿的生活自理能力。

四、家长工作

家长是孩子的任老师,家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的,家长工作是必要的。和家长商讨孩子的教育问题,家园教育,并和家长一起同步前进。

家长,家长意见和建议,以便班级保教工作的改进。

以家长园地、电话、qq空间等向家长介绍幼儿园和班级活动安排,并家教中的带有性的问题,宣传家教科学知识、方法,介绍家教经验等,随时与家长教育。

托班第二学期班级工作计划9

幼儿期是智力开发的最佳起,也是培养良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练,是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此,我们制定此计划。根据幼儿的年龄特点和新的要求,结合五大领域的教学活动和日常生活,向幼儿渗透德育教育,全面提高我班幼儿的思想素质,促进幼儿健康、和谐地发展。

一、班级幼儿情况分析以及相对应的措施、内容

1、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2、心中有他人的意识不足,不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、不爱惜劳动成果,吃饭掉饭粒,不尊重他人的劳动。

4、意志品质不够坚强,做事不认真,没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏,没礼貌,不谦让,爱打架。

针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与发展。对此,我们设计以下方案:

1、班级每天进行晨谈,根据班务计划、周计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识。3、开展系列活动,介绍先进人物,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子

二、德育目标

1、注意倾听对方说话,能理解日常用语。

2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。

3、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则

5、日常生活中逐步教育幼儿学会于同伴相处,做到玩玩具时不争不抢,并在老师配合下学会收拾玩具,如:在玩玩具时候发生挣抢现象,老师都会耐心地教育他们,让他们知道玩具大家玩,学会分享的道理。适时抓住日常班级里幼儿的一些事进行随机教育,让孩子掌握一些最简单的与人交往的方法和技能,学习一些简单常用的礼貌用语。

三、德育内容及要求:

1.重视榜样的作用,生活是德育最好的土壤,幼儿的一日生活蕴涵着很多契机,老师要善于捕捉,及时发现孩子身上的闪光点,进行现场德育教育。

2.稳定幼儿的情绪,及时转移孩子的注意力,想尽办法,使孩子喜欢上幼儿园,积极参于幼儿园的各类游戏活动。

3.优化教育环境,注重德育的隐性渗透是幼儿德育的特点之一,在教育环境中渗透德育内容,对幼儿良好道德的品质的养成,起到潜移默化的作用。

4.教育幼儿在入园和离园时,能使用‘您好’‘再见’,“谢谢”等等简单的日常用语,做个人人喜欢,有礼貌的好孩子。

5.建立活动角和自然角,让幼儿在自主学习中,积极参与、互相谦让,友好相处。

6.开展家长开放日,老师和家长架设沟通和互动的桥梁。

以上是本学期对班级的德育工作的实施计划,使我们班幼儿在幼儿园的大家庭里情绪愉快,活泼开朗,乐于与同伴交往、互相帮助,有最初步的集体观。创设健康、活泼、宽松的精神环境,培养幼儿良好的个性,形成健康的心理。平时坚持正面教育,给予幼儿更多的独立和自由。多观察、多了解他们,倾听他们的谈话,充分相信和平等地对待每一个幼儿,使幼儿坚信自己“我是好孩子”“老师喜欢我”,营造尊重、信任、友爱、和谐的气氛,让幼儿真正感受集体这个大家庭的温馨,形成健康、活泼的良好个性。

在本学期,还要加强班级生活常规管理,把幼儿的常规教育目标渗透在幼儿生活的每一个中,不刻意、不强行要求把握,而是努力遵循幼儿习惯形成的规律,分析多种影响因素,选择科学的方法,让幼儿在潜移默化中掌握良好的常规,纠正、改正幼儿不良的生活习惯。并且,三位教师统一规范,做到要求的一致性、一贯性,使幼儿得到统一的教育和管理。努力作好家园同步教育,形成家园合力,有效地促进幼儿思想品德的提高。家园共育也是德育工作的一个重要部分,家长的配合就显得尤为重要,我们要求家长让孩子自己的事情自己做,如幼儿园一直要求的幼儿独自走楼梯、独自放玩具等等。

在以后的工作中我们将切实抓好托班孩子的德育以及常规的工作,让每个孩子都能在幼儿园的学习生活中养成良好的德育习惯,为日后的学习生活打好基础。

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