《练习３》教学设计

《练习３》教学设计15篇

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《练习３》教学设计，希望能够帮助到大家。

教学目标知识目标：给加点的字选择正确的读音；形近字组词；掌握运用关联词语；阅读分析短文。

　　能力目标：培养学生独立解决问题的能力。

情感目标：激发学生小学语文的兴趣。

　　内容分析教学重点：字、词、句的训练。

教学难点：分析理解短文。

教学准备：多媒体课件

　　教学流程：个性化设计

一、揭示课题

同学们，这节课我们共同学习《单元练习3》.

（板书课题）

二、逐题指导

第一题：

1、读懂题目要求。

2、通过辨析，纠正读音，掌握正确读音。

第二题：

1、要求学生观察比较字形，找出区别。

（课件出示形近字）

2、指导学生结合字音、字义帮助识记字形。

3、按字义组成词语。

第三题：

1、引导学生读词理解词义，判断词义的包涵关系，从而找出不属于同类的词。

（课件出示词语）

2、同桌合作完成。

3、汇报订正。

　　第四题：

1、要求学生读懂句子，明确两句话的联系。能根据分句之间的关系，掌握运用关联词语。

2、引导选择关联词语填空。

教 学 流 程个性化设计

　　第五题：

1、指导学生阅读短文。

2、根据文后问题独立思考。

3、展开小组讨论。汇报学习成果。

【教学要求】

1、体会行楷的运笔特点，学习用钢笔写行楷，提高写字速度。

2、通过和联系上下文弄清带点字-的读音和意思。

3、选词填空。

4、读句子并体会排比句的特点。

5、熟记成语。

6、口语交际：小小辩论会。

【重难点】

重点

1、读句子并体会排比句的特点。

2、口语交际：小小辩论会。

难点

1、读一读，背一背。

2、口语交际：小小辩论会

【拟定课时】3课时

第一课时

【教学要点】

练习的1、2、3、4题

【教学过程 】

一、导入

二、学习第1题

1、自由读，初步感知描红内容。

2、仔细观察字形结构，提出自己认为较难写的笔画。

3、针对重点，集体指导。

4、生自由描红，师巡视指导，针对班中普遍的问题再集体指导。

5、展评优秀作业 ，向其他同学传授自己是怎样把字练好的？

三、学习第2题

1、指名读题目，明确题意。

2、小组自学。

3、反馈自学效果。

4、巩固：自由默读此项。

四、学习第3题

1、自由读题，明确题意。

2、体会三组词的意思。

3、自由独立完成此项。

4、指名回答。

⑴经过三天多时间的飞行，宇宙非船（渐渐）接近月球。

⑵我们买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，（居然）收获了。

⑶我们在读书的时候，（常常）会遇到一些生字。

⑷金水桥两旁有一对汉白玉华表，在蓝天白云的映衬下，显得（格外）挺拔。

⑸徐悲鸿从此（更加）奋发努力。

⑹我翘首远望西南方向，（果然）有许多黑点向这边移动，——灰椋鸟开始归林了。

5、自由读句子，体会句中词语的用法。

五、学习第4题

1、明确题目要求。

2、自由读，小组讨论句式特点。

3、总结：

一句话或一段话中有三处或三处以上相同的句式的句子叫排比句。

4、齐读排比句，体会作用。

5、访写句子，评议，修改。

六、布置作业

预习5、6题。

第二课时

【教学要点】

练习的5、6题。

【教学过程 】

一、直接导入

二、熟记成语

1、自学此项，要求：⑴借助字典读准字音。

⑵理解成语意思。

2、反馈

⑴指读，正音。

⑵齐读。

⑶提出不理解的成语，师生共同解决。

⑷自由练背，全班打节奏齐背。

三、读读背背

1、出示。

2、自学。

3、检查自学效果。

4、自由发言。

5、理解句子含义。

6、熟读成诵。

四、布置作业

预习说话训练

　　第三课时

【教学要点】

口语交际：小小辩论会

【教学过程 】

一、导入

二、登台前的准备

1、自由读，思考：本次辩论的主题是什么？

2、分角色朗读，师生共评，引导。

3、学生再练，达到诵读。

三、演一演

1、小组内练习。

找小伙伴一起。

甲方：三人，主辩一名；

乙方：三人，主辩一名；

主持人一名。

2、自告奋勇到台前来表演。

3、评价。

4、小组内再练习。

5、表演，评出最佳表演组和个人。

四、总结

大家辩论得很精彩，相信经过训练，一定会成为一名出色的辩手。结合大家的论述，小学生看电视应当有选择，应当适度适量。今天的辩论会到此结束，谢谢大家！

教学目标：

1、能按提供的音节，写出同偏旁的字。

2、初步学会修饰语和中心词的搭配、常用量词的运用，以及常用反义词的寻找。

3、加深理解学过的课文内容，会默读指定的短文，读后能回答有关短文的简单问题。

4、能看图回答问题，再写几句话。

教学重点：初步学会修饰语和中心词的搭配、常用量词的运用，以及常用反义词的寻找。能看图回答问题，再写几句话。

教学难点：加深理解学过的课文内容，会默写指定的短文，读后能回答有关短文的简单问题。

教学时间：2课时。

教学时间：２课时

第一课时

教学目标：

１、会辨别形状和读音上容易混淆的声母；

２、能把结构相同的字分类。

３、用“办、石、友、用”扩词。

教学过程：

一、谈话揭题，明确学习目标。

这节课，我们一起来学习练习３，希望小朋友学会正确辨析声母，能把结构相同的字分类和能用熟字扩词。比一比，谁学得最认真。

二、导练第一题

１、认读声母卡片，全班认读，开火车认读

提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案

２、出示小黑板，区别下列声母有什么特点？

b——dp——qb——pm——n(顺口溜记)

l——rn——hf——tn——l（识记）

自由读，同桌互读，指明读，及时正音，齐读

３、出示sh——rzh——zch——csh——s又有什么特点？

指名认读，正音，，开火车读，齐读

４、集体认读

５、小结

三、导练第２题

１、联系旧知提问：小朋友已学过哪几种结构的字形？

２、根据学生回答，逐一出示卡片．

３、学生尝试练习

４、板演

５、校对，订正

左右结构：渴，许

上下结构：吴，声，它

半包围结构：送，近

四、导练第３题

１、读题，明确要求

２、口头组词比赛

３、交流，讨论，评比

４、书面完成作业

５、老师出示提板，读词语

办——办法，办公，办事

友——朋友，好友，有用

用——用心，有用，好用

石——石头，石块，石子

６、你还有另外的组词吗？

７、质疑，这些词中你有不理解的吗？

五、总结本节课学习情况

六、作业

完成《课堂作业》题２，３

第二课时

教学目标：

１、能正确搭配词语。

２、能辨别本单元学过的形近字和同音字。

３、能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。

教学过程：

一、组织说话，明确任务。

二、导练第４题

１、读一读范例：山——高

２、照样子把第一行的词和第二行词连起来，读一读。

３、集体交流，教师出示

山高水长鸟语花香

４、教师：山高和水长合起来是个成语，把鸟语花香合起来也是一个成语。

说说这两个成语的意思。

５、听写这两个词。

三、导练第５题

１、读题明题意

２、尝试练习

先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点，再想一想字义，最后填空。

３、反馈，纠错

４教给顺口溜

口渴要喝水，喝水要用水。

５读句子。体会字意。

四、导练第６题

１、复习句号和问号的名称。

板书：？。问；这是什么号？

２、问号表示什么意思？

联系课文《乌鸦喝水》中的问号，引导学生说出表示疑问的意思。

３、出示句子：你看过大海吗？

指导读，读出问的语气，句末语调上扬。

范读——指名读——齐读

４、另外的小朋友是怎样回答的？

出示句子：我看见过大海。

指导读，语气较平淡。

为什么用句号呢？

５、同桌一问一答说这两句话。

分组读

６、出示后两句话，自己轻声练读。

同桌读——指名读——分组读

７、看图说话练习：请小朋友说说大海边的景色。

　　教学内容

练习３

总课时

２课时

　　教学目标

1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。

2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。

3、能照例句扩写句子。

4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。

　　教学重点难点

教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。

教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。

教具

投影片

　　教学过程

第1课时

一、指导完成第1题

1、读准字音。

2、独立完成写词语。

3、同桌互查。订正。

4、师根据巡视的情况作点评。

二、指导完成第2题。

1、自由读这段话，想：这段话的意思。

2、集体交流。

3、独立填表。

4、交流表格内容，并说出依据。

三、指导完成第3题。

1、回顾这一类题该怎么做？

(1)辨析词语的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符；“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意料。）

(2)读句子，理解语意。

(3)选词填空。

(4)再读句子，看词义和语义是否吻合。

2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。（“可是”表示转折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示进一步。）

3、质疑问难。

四、指导完成第4题

1、读题，明要求。

2、找出带点词的近义词。

3、比较哪个更确切。

4、说说给我们的启示，体会用词的准确。

五、作业：《作业本》第1-4题。

第2课时

一、指导完成第5题。

1、读题，明要求。

2、学习例句，弄清楚要注意什么。

3、自由选一句口头练习扩句。

4、交流。

5、小结：扩句的意义。

二、指导完成第6题

1、回顾本单元的训练重点。

2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。

第一段（第1自然段）交代事情发生的时间、地点。

第二段（第2－6自然段）写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。

第三段（第7自然段）人们向小吴投去崇敬的目光。

3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。

（1）大娘为什么要问：“谁是共产党员？”

（2）这位共产党员是谁？他是怎么做的？划出有关句子。这些句子说明了什么？这件事反映了什么？

4、有感情地朗读短文。

三、作业：《作业本》第5题。

教学后记