《哪里变了》大班数学教案

《哪里变了》大班数学教案

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《哪里变了》大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1，正确感知10以内的数量。

2，运用比较的方法，感知空间，数量的变化。

3，培养幼儿的观察能力，学会用比较的方法发现变化。

4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5，培养幼儿比较和判断的能力。

教学准备：

教具：新增加玩具若干种，活动室桌椅，玩具柜等摆设有所变化。

学具：幼儿活动材料“数学”第一页“哪里变了”，笔。

教学过程：

一，教室变了。

1，开学了，我们的活动室变了，换了一个新的教室，你们有什么感觉？

能说说有什么不一样吗？（幼儿自由回答）喜欢吗？为什么？

2，引导幼儿讲述自己观察的结果，发现活动室里黑板，座位排放方向，位置的改变。

3，请你说说，怎样放更好？

二，活动室里的玩具变了。

1，活动室里的玩具也有新变化，请你们把新玩具找出来，数一数多了几种。

2，教师呈现其中一种新玩具（数量为10个），请幼儿用自己的`方法目测玩具的数量，并说出总数。

3，你是用什么方法快速数玩具的？幼儿介绍自己的方法。

4，如果改变玩具的摆放方式，是不是能更快地数出总数？

5，幼儿将数量为10个的玩具按某种方法摆放，并学习快速数出总数。如2个2个放在一起数，或5个一堆数。

6，教师请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比哪里变了。

7，再次变换新玩具的排列顺序，引导幼儿说出哪里变了，说说自己的记忆方法和判断方法。

三，哪里变了。

1，幼儿翻开活动材料“数学”第一页“哪里变了”，引导幼儿仔细观察，说说上下两幅图有什么不同。

2，你是怎么找到这些不同的？引导幼儿上下对应看。

3，一共有几个地方变了？请幼儿将第二幅图中有变化的地方圈出来。

4，说说这些不同点。