一年级数学《猜数游戏》教案

时间:2024-06-21 14:40:14
一年级数学《猜数游戏》教案

一年级数学《猜数游戏》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的一年级数学《猜数游戏》教案,希望能够帮助到大家。

一年级数学《猜数游戏》教案1

教学目标 :

1、在游戏活动中,让学生掌握有关6的加减法。

2、在游戏活动中,鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考,并培养学生有序思维的能力。

3、在游戏活动中,使学生不断积累经验,发展他们的数感。

重点难点 :

1、掌握6和的加减法。

2、培养学生有序思维的能力。

教学过程:

一、呈现目标,任务导学

1、能够正确计算有关6和的加减法;

2、在具体活动中理解数的具体意义。

二、互动探究,合作求解

活动一:师生进行猜数游戏 猜数2或4

1、教师谈话:我们一起玩一个猜数游戏好不好?

2、学生猜数,并说出简单的理由。

3、教师提问:你能用数学算式表示吗? 2+4=6 4+2=6

4、教师:还想不想再玩一次?并用数学算式表示出来。6-2=4 6-4=2

5、猜数3,我们还用这6个小磁珠,换个玩法好不好? 猜猜老师用手捂住了几个?用数学算式表示出来。 3+3=6 6-3=3

6、猜数1和5,还是这6个磁珠,谁愿意当小老师带大家玩一玩,猜一猜他捂上了几个? 1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1

活动二:生生进行猜数游戏

1、教师谈话:同学们从学具盒里数出7个小珠子,看谁数得快!

2、教师说明游戏规则

3、小组活动.

活动三

3+3=

6-4=

6-3=

6-5=

1+5=

2+4=

6-3=

6-1=

6-6=

4+2=

3+3=

1+5=

找朋友: 出示小黑板:连一连

强化训练

当堂达标 好啦,现在我们去检查一下我们学得怎么样

1、独自完成课本35页练一练中第1、2、3题后小组内订正。

2、独自完成课本35页练一练中第4、5、6题后全班订正。

课后反思:

预习先行 观察课本36页情境图背土豆。

一年级数学《猜数游戏》教案2

课题:

猜数游戏

(共1课时,第1课时)

教学目的:

1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

3.能应用所学的`知识解决简单的实际问题。

教学重难点:

重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备:

棋子,课件。

教学日期:年月日

教学过程:

一情境导入

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏)

师:看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗,你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?

(根据学生的回答,提示学生“还少了一些”或“多了些”引导学生猜数)

设计意图:由于学生学习10以内的数时间不长,对数的认识及数数均不是十分熟悉,因此这样安排单手猜数的游戏活动,既可以复习10以内的数,又可以活跃课堂气氛,调动学生的积极主动性。

师:刚才同学们很投入啊,做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么?

生:一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子。

师:现在老师把两只手握在一起了,你说一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的

一年级数学《猜数游戏》教案3

一,教学内容

猜数游戏

教材第94 ,95页的内容

二,教学目标

1. 通过猜数游戏等活动,学会有方程解答简单的应用题。

2. 通过解决问题,进一步理解方程的意义。

三,重点:进一步理解方程的含义。

难点:能够用方程解答简单的应用题。

四,教具准备

教师准备投影。

五,教学过程

(一) 导入

上节课我们学习了解方程的方法,今天这节课我们就来一起做&ldqu;猜数游戏&rdqu;,你们认为如何?

教师进行板书;猜数游戏

(二) 教学实施

1,教师和一名学生一起做游戏。

教师:请你在心里面想好一个数,想好了吗?

教师;请你把 你心里想好的数乘2,然后再加上20,告诉我和同学们等于多少。

教师根据学生的答案,猜出他心里面所想的数。

教师提问;怎么样,我猜对了吧!

教师在请几名学生与老师共同进行游戏。

2,教学解方程的方法。

教师:你们想不想知道我是怎么猜出答案的呢?

教师;你认为设哪个数为未知数X呢?(设心里想的数X)。

教师;你可以列出方程并进行解答吗?

学生;在投影下展现自己的写法。

教师;请学生打开教材第94页,观察方程的书写格式,并说一说自己的方与教材中介绍的方法有哪些不同?

教师提问;现在你们该知道老师用的什么秘密武器了吧!

(三) 课堂作业新设计

1.解方程。

5x+23=156 16a-44=156 4x+14X20=986.4

9x-3.2=6.7 3b+1.2=36 6.2+8.4=6.2

教师请学生做完后,说一说运算顺序。

2.解决实际问题。

(1) 光明小学有一块长方形草坪,他的长是20米,宽比长少了3米。草坪

的面积是多少平方米?

(2) 李村要修一条长324米的马路,计划16天修完,结果7天修了84米,剩下的要在6天之内完成,平均每天修多少米?

(3) 有一块正方形的菜地,边长是54米,他的周长是多少米?他的面积是 多少平方米?

(四) 思维训练

高尚今年12岁,他的妈 妈今年36岁,多少年前妈 妈的年龄是高尚的5倍?

(五) 小结

通过今天的学习,你又有了哪些收获?对你有了哪些启发?

(我们进一步地掌握了解方程的方法。)

一年级数学《猜数游戏》教案4

【教学内容】:猜数游戏(6的加减法)。

【教学目标】

1、知识与技能:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

2、过程与方法:经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

3、情感态度与价值观:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

教学难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备:棋子。

教学过程:

一、情境导入。

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏)

师:看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗,你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?

师:刚才同学们很投入啊,做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么?

生:一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子。

师:现在老师把两只手握在一起了,你说一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的?

学生可能会说:

1、2、3、4、5、6,一共有6颗棋子。

4之后是5、6,一共有6颗棋子。

4+2=6,可以画图形数出来。

师:同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题:得数是6的加法和相应

的减法)

二探究新知

1、猜一猜。

师:现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗),那么老师的另一只手

握着几颗棋子?你是怎么知道的?

学生可能会说:

先摆6颗棋子,再拿走其中的3颗棋子,就还剩3颗棋子。

先画6个圆表示这6颗棋子,划掉其中的3个圆表示拿走了3颗,就还剩下3颗。

可以列式算出来:6

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