大班教案《神奇的土壤》

时间:2024-06-21 16:04:53
大班教案《神奇的土壤》

大班教案《神奇的土壤》

作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的大班教案《神奇的土壤》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案《神奇的土壤》1

一、活动背景

随着社会的进步、人口的增多,城市中裸露的土壤越来越少,但孩子们对土壤却似乎是天生就有着一种必然的联系,一小块泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他们浓厚的兴趣。近期,在“春天来了”的主题活动中,孩子们对泥土又产生了极大的好奇,“为什么种子在泥土里会发芽?”“为什么到了春天小草就钻出来了?”“泥土里究竟有些什么?”围绕着孩子们的这些问题,结合我园科学课题“主题环境下自然资源的有效利用”的研究,我设计并开展了一系列探究性活动,在幼儿已有的生活经验与知识经验的基础上,引导他们通过观察、比较、收集、记录及小实验等活动,主动体验、积极探索,亲近泥土、亲近大自然,从而初步认识并了解土壤的一些基本特性,并进一步懂得如何保护土壤、保护环境、保护大自然!

二、案例描述与分析

准备阶段:接触泥土——在寻找与发现中学习

活动(一):前期物质准备——采集土壤

活动时间:20xx年3月22日—4月5日

活动目标:通过户外采集等途径,收集各种不同颜色、不同作用的土壤,从而促进对土壤种类的了解。

活动准备:家长告之书(附1)、小型密封胶袋

活动步骤:

1、发放告知书,充分利用家长资源采集土壤。

2、用小型密封胶袋展示幼儿与父母共同采集并制作完成的土壤标本。

3、幼儿自由观察、比较,探索各种土壤的不同。

活动(二):前期经验准备——泥土里有什么?

活动时间:20xx年3月22日—4月14日

活动目标:通过寻找、观察、收集,初步了解土壤上面和下面的世界,激发探索自然、亲近自然的兴趣。

活动准备:一幅大的土地剖面图、家长告知书(附1)

活动步骤:

1、发放家长告知书,请求家长的协助配合。

2、幼儿将自己寻找和发现的事物用图文结合的方式制作成卡片。

3、教师在大的土地剖面图上展示幼儿的发现。

4、幼儿自由欣赏,讨论。

附1:家长告知书

尊敬的家长朋友:

我们的科学系列活动“神奇的土壤”正在进行中。近期,请您配合我们做好下列工作:

1、采集各种土壤

要求:

(1)请您利用周末或清明假期下乡的机会,带孩子采集各种不同的土壤(颜色、作用、成分不同等),不同的土壤请分别存放。

(2)请让孩子用绘画形式记录土壤的采集地点、采集的方法、采集时发生的趣事等,家长可适当配上说明文字。(参考采集记录表)

(3)作业尺寸:A4型号

(4)4月6日(周二)

2、观察、发现土壤中的事物

要求:

(1)在采集土壤的同时,请您有意识地引导孩子观察发现土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石头等)、土壤深处(如动物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所发现的事物有何不同。

(2)请孩子用自己的方式(绘画或文字)做好记录。(参考观察记录表)

(3)作业尺寸:A4型号

上交时间:4月14日(周三)。

3、请您帮忙

要求:

(1)请帮我们收集或下载有关各种土壤的知识资料及图片资料(有条件的家长可用彩色打印资料)。

(2)上交时间:4月7日(周三)。

大班教案《神奇的土壤》2

活动目标:

1、感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

(1)、上面可以种植许多的植物:花草树木、庄稼还有许多美丽的建筑。

(2)、下面生存有许多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁。

3、掌握保护宝贵的土壤的方法。

4、培养幼儿动手探究的能力,让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、每人一份:小杯子、小勺子,每组一杯水、一个大盘子

2、一幅土壤的剖面图。活动图片:树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各种泥人、动物。

5、几个与土壤相关的字卡:干、湿、软、硬、土壤。

6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤,让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。

活动过程:

1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求:每人一个小杯子,采集半杯,看看土壤是什么颜色的,是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?

2、根据自己观察和采集的经验,告诉大家:

(1)、捏捏土壤,有什么样的感觉?

(2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?

(2)、仔细观察,土壤有些什么颜色?

3、出示土壤剖面图:

A、土壤上面的世界:可以种植植物

B、土壤里面有什么:有许多的小生物

4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀,为什么它们不死呢?

让幼儿做个小试验:放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?

5、动手小实验:将水到入每人一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?

6、活动的延伸:土壤还有哪些有趣的作用?

大班教案《神奇的土壤》3

活动目标:

1、感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

(1)、上面可以种植许多的植物:花草树木、庄稼、还有许多美丽的建筑。

(2)、下面生存有许多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁。

活动准备:

1、每人一份:小杯子、小勺子,每组一杯水、一个大盘子(里面有:红、黄、白、干、湿的土壤)

2、一幅土壤的剖面图。活动图片:树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

3、各种颜色、干的.、湿的、软的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各种泥人、动物、、、、、

5、几个与土壤相关的字卡:干、湿、软、硬、土壤、、、、、、

6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤,让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。

活动过程:

1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求:每人一个小杯子,采集半杯,看看土壤是什么颜色的,是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?

2、根据自己观察和采集的经验,告诉大家:

(1)、捏捏土壤,有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示:软、硬二字卡)

(2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)

(2)、仔细观察,土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)

3、出示土壤剖面图:(了解土壤的作用)

A、土壤上面的世界:可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)

B、土壤里面有什么:有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)

4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀,为什么它们不死呢?让幼儿做个小试验:放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?(有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)

5、动手小实验:将水到入每人一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西,得出结论:土壤会融解在水里)——引出:怎样保护土壤,不被水冲走?

6、活动的延伸:土壤还有哪些有趣的作用?(师出示:一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物,引起幼儿兴趣,让幼儿在此活动后,玩:有趣的泥土)

活动反思:

根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。

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