动物园里装电话大班教案
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的动物园里装电话大班教案,欢迎阅读与收藏。
动物园里装电话大班教案1设计意图:
1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导孩子们设计电话号码,为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以为:“科学教育的内容应从身边取材”,有利于激发幼儿的学习兴趣,顺利实现活动目标;同时,让他们感受到科学就在身边,有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。
2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学,但对大班幼儿而言,他们应该掌握到什么程度?根据皮亚杰的认知理论,5岁幼儿的思维处于前运算阶段,其思维特征是单向的线形思维。因此,我把它定位在排出6个具体的号码。
3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活动中,对家中电话号码的讨论旨在激趣,也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程,最终走向成功。当然,在探索的过程中,由易而难,循序渐进则是应遵循的基本原则。
活动目标:
1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡;
2、动物图片、教师使用的数字卡
活动过程:
一、讨论电话号码的秘密
1、回忆家中的电话号码(教师作记录)
2、分析、讨论:
(1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?
(2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?
(3)怎样让电话号码不重复?
二、设计电话号码
1、出示小动物图片,告诉幼儿:请大家为小动物设计电话号码。
2、提出设计要求:必须是8位数;前两位数为86,后六位为1—6,不能少其中一个数字;每家一个电话号码,不能重复。
3、第一次操作:幼儿摆弄数字卡,为其中一只小动物设计电话号码。
4、第二次操作:幼儿摆弄数字卡,为六只小动物设计不同的电话号码,并作记录。
5、交流、检查。
活动反思:
1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。
4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。
动物园里装电话大班教案2目标
1、尝试将数字l—6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
准备
人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁),磁性数字l—6若干。
过程
1、家中的电话号码。
——通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。
——请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。
——比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同。
2、为动物装电话。
——出示贴有头像的磁性板,提出活动要求。
——告诉幼儿:动物园要给小动物家装电话,请大家为小动物们设计六位数的电话号码。
——出示数字1—6,提出设计要求:
①为六位数的号码。
②每一家的号码都要用到六个数字。
③不能少一个数,不能多一个数。
④六个数字不能重复。
⑤每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3、小小设计员。
——幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
——幼儿相互交流不同的记录方法。
4、我的设计。
——请2—3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。
——请做得快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
建议
1、活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。
2、活动的要求比较多,比较接近,教师要表述清楚,并作必要的解释。
3、准备工作可以让幼儿参与,如:剪贴、制作磁性动物头像,分割磁性板等,发挥幼儿的主观能动性。
4、如果没有磁性板,可以用记录单的形式开展活动。
5、根据当地电话号码的位数确定活动要求,可以是6位数,也可以是其他位数。
动物园里装电话大班教案3目标:
1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合,分列成4个好另外号码。
2、能积极动脑,树立本人处置困难的自疑心,体验成功的悲愉。
准备:
1、教具:1——8的数字贴。
2、学具:幼儿操做纸人足一份。
过程:
1、 家中的电话号码。
(1)请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码,教师用粉笔写在乌板上。
小同伙,你们家皆有电话吗?(有)你知道本人家的电话号码是若干嘛?请你来道一道。(幼儿道完教师在乌板上写出来)我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀,我们一同来念一念。(幼儿一同来念一念那个号码)
(2)角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成,每家的电话号码是可不异。
a、小同伙们可实了不得,皆知道本人家的电话号码,然则,你知道吗,在那些号码里还藏着许多奥密呢!请你仔细地看看,那x个号码里面有哪些地方是不异的,哪些地方是好另外?请你好好地比一比,也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。(幼儿互相会商,教师可引导个别幼儿讲讲)
b、教师小结:不异点是每个号码皆有8个数字构成,好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗 ……此处隐藏2053个字……p>
2、课件《动物园里装电话》。
活动过程:
一、电话号码的异同
1、请幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。
2、观察讨论:找一找这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同?电话号码的位数是否相同?
3、总结:8或7位数的电话号码是固定电话,每个城市的固定电话的位数不同,固定电话一般都是家里的电话;11位数的电话号码是移动电话,就是手机的号码。
二、为动物园里的小动物配备手机
1.教师布置任务:
现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机,为陆地上的小动物配备的是以"159"开头的手机号码的手机,为水中的小动物配备的是以"137"开头的手机号码的手机,每个小动物的手机号码都不同。每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计手机号码。
教师和幼儿重复讨论任务要求,让每个幼儿都明白任务的要求。
2.设计手机号码
教师播放课件【设计号码】。
幼儿分小组讨论,尝试设计。教师分小组指导,根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。
三、打电话
教师点击课件【打电话】,请幼儿拨打设计出来的电话号码,看看会打给哪个动物,检验设计的号码是否正确。
四、交流
分小组交流,讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析,试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。
动物园里装电话大班教案9设计意图:
本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣,顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
活动准备:
课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个
活动过程:
一、家中的电话号码。
瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。
分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?
二、寻找电话号码中的秘密。
1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?
2、每家的电话号码有重复的吗?
3、怎样让电话号码不重复?
住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?
三、为小动物装电话。
动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。
1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?
2、设计电话号码。
提出操作要求:
A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。
B、不能少一个数,不能多一个数。
C、7个数字不能重复。
D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。
3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。
四、幼儿设计电话号码。
1、出示记录表,提出活动要求。
2、幼儿操作,教师指导。
五、交流验证。
1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。
2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。
六、抽奖增加乐趣。
从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。
以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。
活动反思:
活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
动物园里装电话大班教案10[活动目标]
1、尝试将数字进行六次不同的组合,排列成不同的号码。
2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
[活动准备]
1、电话机一部、小动物图片。
2、数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马)。
3、幼儿记录表。
[活动过程]
(一)通过电话机激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友,这是什么呀(出示电话机)?电话机有什么功能知道吗?(请幼儿讨论交流)
反思:通过讨论激发幼儿兴趣,理清幼儿思路,拓展幼儿思维。
2、说说自己家的电话号码(由那些数字组成的、有几为数字组成的,每家的电话号码都是否一样。)。
3、请几位幼儿说出自己家的电话号码教师板书后进行比较。
4、我们家里有电话联系方便了,动物园的小动物也想安装电话,你愿意帮忙设计电话号码吗?(幼:愿意)
5、小结:有了电话号码就可以联系了。
反思:通过讨论让幼儿了解电话号码的组成,并且知道每个电话号码都是不同的,为后面的环节垫定好基础。
(二)给小动物装电话。
1、教师提出要求:用1、2、3、4、5、6这六个数字,数字不能多,不能少,不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。
2、出示示范纸,数字1——6,请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码,教师及时给予指导。
3、请小朋友做小小设计员,给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放记录纸)
4、幼儿相互讨论、交流结果。
5、请幼儿上台展示自己的设计结果,教师及时给予肯定、表扬、鼓励。
(三)活动结束:
小朋友们为小动物们编上了电话号码,小动物们知道这个事情,肯定会非常高兴,现在,咱们带上自己设计的号码,去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧!
反思:对这样的数字游戏孩子们非常感兴趣,在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码,幼儿都能顺利完成,活动后还意犹未尽,还想设计,所以我们开展了延伸活动。
[活动延伸]
幼儿编出更多的电话号码。
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