识字教案

时间:2024-06-21 16:03:17
有关识字教案范文合集5篇

有关识字教案范文合集5篇

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的识字教案5篇,欢迎大家分享。

识字教案 篇1

教学要求:

1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语,认识1个偏旁。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。

教学重点:识字、写字。

教学难点:“拜、墓、端”的字形。

教学时间:2课时

第一课时

内容:看图学习课文。

要求:1、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

2、了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。

3、正确、流利地朗读词语。

重点:识字、朗读课文。

课前准备:图片、课件、资料。

教学过程:

一、激趣导入

同学们都喜欢过年吧!你能说出一年中多少个节日名称?哪些节日是我们中国所特有的?

二、看图读文,初知文意

1、请同学们认真看图,想一想图上画了什么?(学生汇报交流)

2、图文对照,初知课文主要内容,了解课文的四组词,介绍了四种节日。

三、借助拼音,自主合作识字

1、自读课文,画出生字。

2、借助拼音自学生字读音。

3、学习小组内互读互听,进行正音练习。

4、检查交流,读准字音。

四、合作探究,学习课文

同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解,学生汇报,教师相机补充学生回答不到位

之处。(可借助多媒体演示节日场景,可让同学汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。)

五、感情诵读,感受祖国悠久的民族文化。

六 作业

第二课时

内容:学习生字

要求:学会本课8个生字,认识1个偏旁。

重点:写字。

难点:“拜、墓、端”的字形。

课前准备:词卡、生字卡片。

教学过程:

一、谈话导入

二、复习字词

1、读词语卡片。

2、朗读课文。(指名读、齐读)

三、质疑解疑,指导朗读

请同学们自读课文,提出不理解的问题,合作解疑;指名朗读,互评互议。

四、生字扩展练习,丰富词汇

开火车,进行生字扩词游戏。

五、字形指导及书写

学生自学生字字形,汇报交流记忆方法,教师抓重点,指导“拜、墓、踏、端”的结构

和笔顺。学生动笔之前,提前先观察田字格中的范字,然后临写。

六、拓展延伸,发展语言

从课文中或从平时生活中,任选一个你印象最深的节日说说:你们家是怎样过这个节日

的?(先在小组内互相说,再选出代表在全班说,最后评议。)

识字教案 篇2

教学内容

识字6

拟 2 课时累 计

第 79 课时

第 1 课时

教学目标

1、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语,绿线内的生字只识不写。

2、能有顺序的观察图画,认识图上描绘的事物。

3、能准确的朗读韵文

重点难点

重点:学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。

难点:能准确的朗读韵文。

教学简要过程及重、难点的突破

一、看图学词语。

1、(出示投影片)图上有些什麽?

2、你在哪儿见过的,是什麽样的? 能

向大家介绍一下吗?

二、借助拼音,读准字音。

1、学生自读课文。(要求:看清音

节,读准字音,特别是平翘舌音

的字。)

2、指名读,正音。

3、图文结合,巩固词义。

三、做“找朋友”游戏,要求学生把

字卡贴在相应的图旁边。

1、 自读韵文,说说现代化城市还有哪些变化。

2、 诵读韵文。

四、齐读韵文,想象现代化城市的新

面貌。

1、 老师指图引导背诵。

2、 学生看图自由背诵。

3、 检查背诵。

实施修改意见

引导看图说话,指导按顺序观察。

精搜彩集创信意息

精彩创意:

师:(启发导入)小朋友们,你们喜

欢自己的城市吗?我们的城市,

每天都在起着日新月异的'变化。

今天,我们就一起去了解一下现

代化城市的新面貌,好吗?

实施修改意见

说说自己喜欢的城市。

作实业践设活计动

必做:

1、 听本课磁带3――5遍。

2、 正确、流利的朗读、背诵韵文。

选做:

搜集反应本城市新面貌的资料。

实施修改意见

教学札记

识字教案 篇3

教学目标:

1、学会10个生字,了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

2、指导看图,整体感知。

3、诵读课文。想像国庆大典的盛况,获得初步的情感体验。

教学重难点:

1、认识14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。

2、引导学生理解国庆大典盛大场面的词语,理解全课12个词,如何与图融为一体,给人一种普天同庆的节日气氛。

课前准备:挂图;生字卡片;

第一课时

一、谈话导入,初读课文,整体感知

1?导入:同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日。

1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

2.今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?

教师正音。

3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

二、再读课文,读准字音,初识场景

1、指导学习第一行。

(1)多媒体显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?

(2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”,学生朗读。

2、指导学习第二行。

(1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示:“大典”,

(2)播放录像:阅兵式片断,学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:“检阅”“海陆空”。

讲解有关检阅军队的情况。

重点指导分析“”神、“炮”、“检”。

学生回答。

根据学生自由交流的答案,师生共同选定:国庆节。

三、细读课文,看图学词,理解词义

1、?学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。

2、?指名分行读课文,师生共同正音。学生齐读词语。

3、朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

四、指导生字。

仔细观察生字,认真听老师分析。练习描红、仿写。

第二课时

一、复习检查,继续看图学习生字。

1、复习上节课学习的生字新词:指导学生读词语卡片。

2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生,不能把这些词语编成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。

3、指导学生进行训练朗读。

二、继续学习。

1、指导学习第三行。

(1)播放“狂欢夜”录像。

(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

2、指导学习第四行。

(1)启发学生自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?

(2)教师小结。

(3)出示词语,

三、复习阅读,巩固识字,指导书写

1、配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣。

2、指导写字。

(2)教师范写“焰”,重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。(或用多媒体显示)

(3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

教师巡视指导写字姿势。

3、回忆上节课的生字,开火车读生字。

4、开展丰富的朗读活动。

5、齐读:“神州”“腾飞”“中国龙”

6、学生找出相同偏旁的字:桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。

识字教案 篇4

单元教学目标:

1.会认57个生字,会写46个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够背诵《一株紫丁香》。

4.通过学习使学生喜欢积累词语,体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己珍惜时间。

5.留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。

识字2

教学要求:

1、会认“棋、弹”等11个生字,及由生字组成的词语。

2、会写“胡、戏”等8个生宇。

3、了解学校丰富多彩的生活,培养正当的兴趣爱好。

教学重难点:识字、写字。

教学方法:合作识字,自主、合作朗读。

课前准备:放大的教学挂图或投影片或CAI课件。

课时安排:一课时

第一课时

一、激趣导入。

1.齐读导语。

同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,学校生活多么丰富多彩呀!

2.出示课本插图。图上的小同学在干什么?

这些丰富多彩的校园生活,我们在识字2中,都能找出来。(板书课题)

二、初读感知。

1.自由读,找出与图中相对应的词语,画上横线,帮助理解。

2.同桌互

相读一读,仔细听一听读得是否正确。

三、识记生字。

1.指名读,正音。

2.小组比赛读。

3.互相交流识记生宇的方法。

熟字加一部分:棋,钢。

偏旁联想记:弹、钢、喂、鸽、航、模。

(想想偏旁跟字义有什么关系。)

分解部件记:胡、戏、琴。

(古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观)

4.抽卡片认读词语。

5.组词练习。

京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声

钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养

6.会用学会的词组句。

四、摘果子比赛。检查学习效果。

出示识字卡片,词语卡片,学生比赛读,读得又对又好的同学可以摘到一枚“智慧果”。

第二课时

一、复习巩固。

1.开火车认读生字和词语。

2.用卡片检查认读生字、词语情况。

二、学习生字,指导书写。

1.抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。

2.按结构分类,再说说你准备怎样记住这些字。

找出左右结构的宇:胡、戏;棋、钢、观、弹。

找出上下结构的字:琴、养。

3.指导书写。

胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。“戏”字不要漏写点。

琴、养上宽下窄,撇捺要展开。

4.学生描红临写,教师巡视指导。

5.评论。

选个别同学写字练习评评,看是否规范。

6.完成“我会写”。

学生在田字格里写一写,注意写规范。

三、扩展活动。

除了书上写的活动外,你还开展过哪些活动,用三字词语把它写下来。

板书设计:

识字2

胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养

京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声

钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养

教后反思:

本课的词语表现的是学生熟悉的校园生活,读起来感到亲切、有趣。但学生的兴趣爱好有所不同,有的喜爱琴棋书画,有的喜爱吹拉弹唱,也有的喜爱栽花种草。学习时,可充分发挥学生不同的优势,向同学们介绍自己的特长,有利于弥补体验不到的一些乐趣。学生在表达时,有的没把心理话说清楚。学生在谈话时引导他们说准普通话,想好了再说。

识字教案 篇5

1、影:红日高高挂,照在北京城,投下三撇儿,那是它的影。

2、熊:一只能干的小黑熊,迈着四条短腿,向我走来与我玩。

3、帘:以前是挂在洞口的大毛巾,现在是挂在窗上叫窗帘,挂在门口叫门帘。

4、热: (四点水)和火有关,肉丸在火上烤,用手拿很热。

5、闲:门里站着一个像木头一样什么也不干,一动也不动。

6、盖:上面是一只没尾巴的小羊,下面是个大盘子,小羊怕羞,用碟子盖在尾巴下面。

7、煮:除了耳朵都放在火上煮了。

8、并:开心长两角。

9、坐、座、做:两人站土上,坐车擦土忙,座位请加广,做事就用单人旁。

10、班:班中的两个王字表示一块玉,班字原来的意思是用刀分玉。

11、藏:草在厂上头,左边两斧头,趁字在里头,斜勾一撇一点头。

12、挺、真、很、最:一个人玩,挺快乐;两个人玩,真快乐;三个人玩,很快乐;许多人玩,最快乐。

13、戍、戌、戊、戎、戒:戍点戌横戊中空,十字横样即是戎,双十

成了戒,每字都有戈,上下各不同。

14、代、带、戴:替人办事叫做代,虽手拿着叫做带,东西放在胸以上,用上戴字不会错。

15、抱、跑、炮、饱、雹、刨:抱物用手,赛跑用脚,点炮用火,吃饱有食,冰雹有雨,刨子有刀。

16、裹:一件衣裳中间破,漏出一个大苹果,

17、碧:王大姐,白大妈,坐在石头上学文化。

18、步:上面少一横,下面少一点,

19、靠:告字头,非字底,学习知识靠自己。

20、青、请、清、情、晴、蜻、倩:虫青蜻,是蜻蜓,蜻蜓有双倩眼睛,倩眼睛爱天晴,天晴请人叙真情,真情如溪水清清。

21、解:记解字,角刀牛。

22、赞:二先(仙)肩并肩,站在贝峰头。

23、森:树木真有用,大家都来种,二木就成林,三木变成森。

24、衷、衰:顺(竖)者衷,逆(横)者衰。

25、人、入:一人抬头走,还得低头入;人的撇长似抬头,入得撇短似低头。

26、乌、鸟:乌鸦是鸟,黑得不见眼。

27、六:两只蚂蚁抬根棍,一只蚂蚁棍上困。

28、界:城里住着十万人,八万人去打仗,二万人守城门。

29、非:一个猪槽两头通,六头小猪两头拱。

30、蒜:二小二小,头上长草。

31、鲁:山东出怪事,海天换了位,鱼儿飘天空,太阳落水中。

32、流:三点水,爪字头,上扭下扭碰石头,溪水都往大河流。

33、飘:西边的两个小东西被风刮飘了。

34、呆:一个人张着大嘴巴(口),像木头一样一动不动,原来他是发呆呀。

35、哭:上面两个小口是哭肿的眼,一点就是泪,下面的大像人咧开嘴时的一道到皱纹。

36、失:以为夫人,左边嘴角上长出了一条胡须,她当然失望了。

37、怕:由于心里害怕,脸都吓白了。

38、葬:人死了,用草席盖上,放在床板上。

39、休:一个人累了,靠在树上休息。

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